chinanews 在当今产业数字化升级的浪潮中，工业机器人作为智能制造的关键力量，其专业人才的培养成为了职业教育领域的重要课题。新乡职业技术学院积极响应时代需求，以“数智融合 精准育训 生态共建”为理念，依托全国振动行业产教联合共同体、省级市域产教联合体、省级专业产教联盟等产教融合校企合作平台，探索出了一套独具特色的工业机器人专业人才培养模式，为行业输送了大量高素质技术技能人才。
近年来，随着工业机器人技术的迅猛发展，企业对人才的需求日益高端化、复合化和创新化。然而，传统的职业教育模式在人才培养方面逐渐暴露出诸多问题。新乡职业技术学院深入剖析，发现技能与产业需求不匹配、培养与学生发展不匹配、合作与多方协同不匹配等问题成为制约人才培养质量提升的关键因素。
一、数智融合：构建未来教育新体系，引领技能与产业无缝对接
针对技能与产业需求不匹配的问题，学院积极促进数智融合的课程体系建设。首先，为确保课程体系建设的科学性和前瞻性，为确保课程体系建设的科学性和前瞻性，学院组织专家团队深入行业企业进行广泛调研，全面了解工业机器人技术的发展趋势和企业用人需求。基于调研结果，学院制定了详细的教学改革方案，明确了课程体系建设的目标和方向。在此基础上，构建起“数智融合”的课程架构，明确区分基础课程、核心课程和拓展课程，形成了层次分明、相互衔接的课程体系。为了丰富教学资源，学院还大力开发数字化教学资源，教师们深入企业，了解最新的技术应用和实际工作流程，将企业实际生产案例和项目资源转化为生动的教学案例。目前，工业机器人虚拟仿真实训基地已纳入教育部现代职业教育体系建设重点项目平台管理，也是国家级教学资源库、省级高水平专业群核心专业，建成省级精品课程4门，出版校企双元合作开发教材6本，获得软件著作权17项。
二、精准育训：实现个性化教学新突破，助力师生全面发展
在解决培养与学生发展不匹配的问题上，学院实施精准育训的教学策略。学院利用大数据技术，对学生的学习行为、兴趣爱好、能力水平等数据进行全面分析，形成详实的学生画像。基于学生画像，学院能够精准识别学生的个体差异和学习需求，为每位学生量身定制个性化的培养方案。同时，学院注重师资队伍建设，开发教师适课能力分析系统，鼓励教师成长为双师型教师，并将上百个企业案例融入教学，创设真实工作场景，切实提升了学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。在精准育训的实践中，学院还构建了“基础测评—分层学习—智慧课堂—无感评测—智能选送—增量评价—智慧画像—诊断改进”的个性化进阶学习系统。通过针对性的训练和实践，不仅提升了学生技能水平和团队协作能力，还在相关技能竞赛中取得了优异成绩。近年来，获得国家级技能竞赛冠军3个，在国家级职业院校技能大赛中累计获奖35项，通过工业机器人竞赛，学院获得“全国职业技能大赛冠军选手单位”荣誉称号。“双师型”教师占比达到75%，教师团队先后获评省级高等职业学校黄大年式教师团队1支、省级教师教学创新团队1支。教师先后获评全国技术能手2人、省职教专家1名、省技术能手6人。教师在省级教学能力大赛二等奖以上3项、省教改项目3项，实践项目教学案例被评为全国职业教育信息化发展典型案例。
三、生态共建：打造协同育人新生态，促进政行企校深度融合
对于合作与多方协同不匹配的难题，学院建立了生态共建的多方协同机制。通过政行企校四方联合制定教学标准，引入行业认证，组建双师型师资队伍，共建课程资源，开展产业学院等合作项目，实现了需求标准的有效衔接。学院还充分发挥产教联合体作用，搭建资源共享平台，建立资源共享数据库，实现了实训资源的最大化利用。同时，创新四方联席会议制度，加强契约管理，优化利益分配，建立激励机制，确保了协同合作的顺畅与高效。在生态共建的多方协同机制下，学院与郑州宇通、新航集团、郑州科慧等龙头企业共建产业学院，联合开展现代学徒制、现场工程师等项目，深入推进产教融合。企业为学生提供了真实的实践环境和项目，学校则为企业解决了技术难题和人才储备问题，实现了互利共赢。同时，学校在全国振动行业产教联合共同体、省级市域产教联合体、省级专业产教联盟等平台，政行企校多方协同推进职业教育人才培养，取得了一系列成绩。学校先后建成教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地， “校企共建智能制造人才基地” 同时获批省职业教育示范性校企合作项目。近年来，人才培养基地为企业培训员工近5万余人次，为行业企业输送了6000余优秀毕业生，对口率达98%，企业满意度达100%。先后获评省级现代学徒制项目、现场工程师项目、产教融合示范校等。还接受企业委托，通过将企业实际生产线迁移线上虚拟资源的实践项目，为企业员工提供继续教育服务，实现知识技能的双向流动和企业职工培训的提质增效。教师发表专业论文150余篇，完成省级以上课题项目60余个，横向课题经费达300余万元。2022年3月，在全省职业教育大会上，学院深度合作单位新航集团作为唯一一家企业代表，分享了与学院的产教融合校企合作经验，受到广泛认可。2024年7月16日—18日第十届职业院校信息化教学改革与创新发展分论坛上，学院面向来自全国近千名职业院校和企业代表分享了工业机器人专业人才培养模式，获得了与会人员的一致好评。
新乡职业技术学院不断创新“数智融合、精准育训、生态共建”的人才培养新模式，不仅为学生的职业发展奠定了坚实基础，也为企业提供了急需的专业人才，推动了区域产业的升级和发展。相信在未来，这种创新模式将不断完善和推广，为职业教育的发展和产业数字化转型贡献更多的力量。（新乡职业技术学院供稿）